martes

¿Y si mi hijo es Superdotado?

Fuente: elmundo.es
  •  En España en torno a un 3% de los niños tiene un cociente intelectual superior
  • Sólo están identificados como tal un 0,07%, es decir, uno de cada 38
  • Las mujeres representan un tercio de los alumnos con AC detectados
  • Superdotados y padres de niños con altas capacidades piden mayor atención
  • Creen que existe un déficit de formación en el profesorado y faltan recursos
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jueves

El diagnóstico temprano fundamental para mejorar la evolución de niños autistas.

Fuente: · Agencia Efe. 17/oct/2011

 
La detección temprana del autismo es fundamental para la evolución de estos niños, según indicó a Efe la pediatra Carmen Arroyo-Otero, que participa en la Conferencia del Instituto de Investigación del Autismo inaugurada en Las Vegas.

"El diagnostico temprano es lo ideal" señaló Arroyo-Otero, asesora para el programa de atención a la salud en del "Johnson Center for Child Health and Development" de Austin (Texas) y fundadora de la ONG "Puzzles of Hope" de San Antonio (Texas).

"Lo mejor es tener un diagnóstico, mientras más temprano mejor porque equivale a que podemos tener un niño (con un trastorno) menos severo", señaló.

El autismo es un trastorno que suele diagnosticarse en la infancia temprana. Los principales signos y síntomas afectan a la comunicación, las interacciones sociales y las conductas repetitivas.

"Comúnmente tienen poca interacción social, no saben como jugar con otros niños, se aíslan, tiene ataques de risas, se ponen eufóricos o con berrinches. Otros se dedican a mirar objetos que dan vueltas, tienen movimientos con las manos repetitivos, les gusta jugar de manera extraña, por ejemplo, alineando los juguetes, y tienen poco contacto visual", indicó.

La doctora explicó que el autismo no es sólo un problema neuronal o de desarrollo, sino que envuelve otros sistemas como el gastrointestinal y el inmune, pero "hay tratamientos que podemos hacer para que estos síntomas no vayan a peor".

Arroyo-Otero señaló que a veces el miedo al estigma, el desconocimiento o el que los padres no quieran reconocer el trastorno porque "no quieren poner una etiqueta" a su hijo, deben saber que "eso no es ayudar a esos niños".
Hay terapias de habla, ocupacionales, física, neurólogo y pediátrico, por eso destacó que "el diagnostico temprano es lo ideal".

Según datos del Centro de Control de Enfermedades (CDC) uno de cada 110 niños son autistas, una alta tasa comparada con los datos de 1980 cuando se contaban un caso por cada 10.000, indicó la doctora.

"Hay niños que nacen con autismo y hay otros que son identificados a lo largo de su primera infancia o cuando empiezan la escuela". Es un trastorno cuyas causas se desconocen aunque según la doctora hay aspectos externos que influyen como la exposición a los pesticidas.

Esta epidemia no es estática y si no se ayuda a estos niños ahora cuando sean adultos serán dependientes, afirmó la doctora, y destacó la urgencia de conseguir financiación para ayudarles en sus tratamientos. 
Fuente: Agencia Efe. 17/oct/2011




El 96% de los españoles desconoce qué es el trastorno por déficit de atención con hiperactividad.

Fuente:  Europa Press. 6/oct/2011 

El 96 por ciento de los españoles desconoce qué es el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), un problema neuropsiquiátrico que afecta a entre el 5 y el 6 por ciento de los niños y adolescentes en España -unos 300.000 en total, de los que el 80% está sin diagnosticar- y hasta al 4 por ciento de adultos, que la arrastran desde la infancia.

Son datos del estudio titulado 'Conocimiento de la población general sobre el TDAH', una de las primeras iniciativas puestas en marcha en el marco del I Plan de Acción en TDAH (Pandah). La iniciativa se ha presentado este martes, durante la IV Semana Europea de Sensibilización sobre el TDAH.

Según esta encuesta, realizada a 800 personas y presentada por la coordinadora del estudio y directora general de Adelphi, Maite Artés, la mayoría (70%) piensa que el TDAH es un problema que afecta sólo a los niños.

El 39 por ciento sabe que afecta a jóvenes y sólo el 25 por ciento que se puede padecer de adulto. Sin embargo, según señala Artés, "el 70 por ciento de casos de TDAH se dan en adultos".

Para el 25 por ciento de los encuestados, el TDAH es "un problema relativamente leve que desaparece con la edad". No obstante, según puntualiza la coordinadora del trabajo, aunque el TDAH evoluciona con el tiempo, "si no se trata no se sana". Además, la encuesta dice que uno de cada tres españoles cree que la causa de este trastorno es que el niño vive en un ambiente familiar y escolar "desorganizado".

La experta aclara que el 80 por ciento de los casos de TDAH se deben a factores genéticos y que "no es culpa de nadie que un niño tenga TDAH". Además, el 40 por ciento de los encuestados desconoce que este problema tiene tratamiento o intervención sanitaria y el 3 por ciento piensa que no produce "ningún tipo de limitación".

La realidad, señala Artés, es que los pacientes con este trastorno sufren ansiedad, depresión y tienen más probabilidades de caer en adicciones o de sufrir accidentes de tráfico. Además, tienen más fracaso escolar, más problemas en el ambiente laboral y más rupturas familiares o de pareja.

"Estos datos nos reafirman en la necesidad de poner en marcha el Proyecto Pandah", una iniciativa cuyo objetivo es desmontar estas falsas creencias sobre el TDAH y concienciar a la población de la importancia de diagnosticar precozmente y tratar este trastorno, ha señalado la responsable de Adelphi.

Pandah es un proyecto donde psiquiatras, psicólogos, pediatras, padres y educadores colaborarán durante tres años. El objetivo es aunar esfuerzos para crear el primer Plan Estratégico de Actuación Multidisciplinar frente al TDAH.

Las propuestas de esta estrategia podrían ser el "germen" de futuras acciones para mejorar su abordaje, para lo que podrán su informe tanto en manos de las administraciones central y autonómica, como de los profesionales y los ciudadanos. Según el coordinador del Proyecto Pandah, César Soutullo, director de la Unidad de Psiquiatría Infantil y Adolescente de la Clínica Universidad de Navarra, "el objetivo es recoger las experiencias de todos los implicados para conocer la situación del TDAH en España e identificar áreas de mejora".

Para la profesora de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Facultad de Psicología de la UNED, Isabel Orjales, con 20 años de experiencia en el tratamiento del TDAH, una de las principales necesidades es conseguir su diagnóstico precoz.

En España existe una media de seis años de retraso diagnóstico del TDAH, dos años por encima de la media del resto de países. Las pruebas médicas o psicológicas pueden dar indicios de existe este trastorno, pero no son concluyentes.

Según Orjales, se necesita "conocer al niño, su historia clínica, su comportamiento y sus antecedentes familiares para poder realizar un diagnóstico certero de la enfermedad". Además, hay que observar sus síntomas, que cambian en función de cada caso, pudiendo darse o no hiperactividad o presentarse como si fuera, simplemente, un trastorno de aprendizaje.

Otra necesidad es ofrecer pautas a los padres para manejar el problema de sus hijos. Para ello, en el marco del Proyecto Pandah, están disponibles en la web www.tdaytu.es cinco guías que ofrecen información sencilla sobre los síntomas de este trastorno y consejos para manejarlo.


6/oct/2011 · Europa Press. 2011 Oct

 

viernes

La Evaluación de los Niños Superdotados

La Evaluación de los Niños Superdotados

El Objetivo principal de la evaluación de niños superdotados es: Conseguir el máximo desarrollo personal y emocional para cada individuo y evitar posibles problemas académicos.
Algunos autores plantean las ventajas, no sólo para el niño sino también para los padres, de la identificación del superdotado en educación infantil, entre los 4 y 6 años y su inclusión en programas educativos.
Aunque se entiendo como superdotado a aquel individuo con un C.I. Superior a 130 en un test de inteligencia general, existe un mayor acuerdo en que los criterios de evaluación son: su potencial de aprendizaje, su creatividad y/o flexibilidad, su metacognición, su memoria de trabajo y su implicación en la tarea.


Para poder leer el artículo completo pulse aquí.

lunes

Psicología Infantil en Mensalud

Los psicólogos del Centro MENSALUD, desde un enfoque terapéutico cognitivo-conductual, le pueden ayudar a aprender nuevas formas de analizar, comprender, afrontar y solucionar aquellas situaciones, pensamientos y sentimientos que le provocan malestar psicológico.
Así, tras evaluar y analizar el origen del problema y las causas que lo mantienen en el tiempo, el psicólogo le ayudará mediante diversas técnicas terapéuticas, a conseguir los objetivos propuestos

Nuestras áreas de actuación en Terapias Infantil y Adolescentes son:
  • Problemas emocionales y del comportamiento
  • Fracaso escolar. Trastornos del aprendizaje
  • Trastornos del control de esfínteres (enuresis, encopresis)
  • Altas capacidades y sobredotación intelectual.
  • Trastorno por déficit de atención con o sin Hiperactividad

Para más información: http://www.mensalud.es/